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本帖最后由 hx090 于 2023-1-7 13:26 编辑
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教学改革推动梧州市教育科研水平提高

2013-11-25 18:07| 发布者: admin| 查看: 509| 评论: 0|来自: 梧州日报

摘要: 英语朗读、演课本剧、情景配音,形式多样的活动活跃了课堂教学气氛;看英文电影、唱英文歌曲、写英文笔记,课堂内外学生们用英语进行交流……走进梧州市五中、十一中、十五中的英语特色班教室,这独特而浓郁的教学氛 ...
    英语朗读、演课本剧、情景配音,形式多样的活动活跃了课堂教学气氛;看英文电影、唱英文歌曲、写英文笔记,课堂内外学生们用英语进行交流……走进梧州市五中、十一中、十五中的英语特色班教室,这独特而浓郁的教学氛围让人印象深刻。

     英语特色教学是梧州市基础教育课堂教学改革的一个缩影。从2012年起,市教育局在全市中小学、幼儿园开展“教学改革年”活动,以课堂教学 改革为突破口,全面探索有效教学新模式,以提高课堂教学的效率。一年多来,全市各中小学组织教师认真吸收教学改革理念,务实地开展探索尝试,课堂教学改革 百花齐放。

     教学改革把创造交给教师     蒙山县作为城乡均衡教育实践先进地区和区域推进“自主、合作、探究”新课堂改革的“样板田”,率先走出自己的路子,在行政推进区域“课 改”、探索有效教学模式方面取得显著成效。蒙山县第一中学的《学案大课堂》、蒙山中学的《“思辩”式高效课堂》、新圩中学的《“二元三段”高效课堂的建 构》、蒙山文华实验学校的《“生命教育”高效课堂》、新圩镇小学的《“一三四二”高效课堂》、西河镇小学的《“五步乐双赢”教学模式》等课堂模式,均为各 学校立足实际,经过多年探索总结得出的有效教学范本。

     结合蒙山县的教改经验,其他学校因地制宜开展研究课、引路课、示范课等教学实践活动,逐步建立起各具特色的高效课堂教学模式。梧州高中注重 学生的主体作用,改变“满堂灌”的课堂模式,采取精讲、精练方式,提高课堂教学的针对性和有效性;市一中推行“学案导学、小组合作”的课堂教学模式,通过 小组合作探究和集体展示,让学生有效地完成课前学习,提高课堂教学效率;市十五中总结归纳出17种加强记忆的方法,要求教师在教学过程中讲授,让学生们选 择适合自己的记忆方法,提高学习效率;苍梧中学全面开展“决战课堂”教学活动,提出“把课堂还给学生、把创造交给教师”的教学理念,倡导课堂教学以学生为 主,教师发挥导学作用。

     课题研究解决实际问题     在学科教学中,梧州市小学数学学科围绕“解决实际问题”的主题,以课例研究为突破口,采取“同课异构”的方式开展教学研讨活动,总结和推广 课改先进经验。语文学科开展小学“起步作文”的专题研究,针对部分教师对作文教学存在的困惑,以优质课比赛为推手,通过组织教师参与研究、寻找规律,有效 提高了课堂效率。针对英语教学较为薄弱的情况,英语学科在市五中、十一中和十五中推行英语特色班试点教学,并与梧州学院共同成立外语教学基地,通过小班 制、全英语授课、多元教材、聘请外教等方式,推进学科教学改革。

     依托教学改革,以课题为抓手,全市教育科研水平稳步提高。2012年,梧州市申报课题共88项,经专家评审组审核,批准55项课题为 2012年度市级教育科研立项,其中A类资助经费重点课题3项、B类资助经费重点课题14项。同时,这55项课题还被确定为梧州市基础教育科研人才小高地 2012年度课题建设项目。

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